语言教学离不开情境，情境教学更离不开例句。可见，“例句”在中文教学中起着非常关键的作用。那么，例句的作用到底体体现在哪些方面呢？在教学中，教师该如何设计高质量的例句？在例句运用时还要注意哪些问题？

7月26日19:30-21:00，徐开妍副教授将带来专栏第六节课程基于“‘表达驱动’理念的例句设计与运用”，徐开妍副教授将结合具体实例与大家共同探讨国际中文教学过程中的例句设计、选择与运用问题。

开课前，先让我们与徐开妍副教授面对面，跟着小C来提前一探究竟吧~

小C：“例句在国际中文教学中有什么作用呢？”

徐开妍副教授：“例句是针对所要讲解的词汇或语言点在现实中如何应用的示范，在国际中文教学中起着至关重要的作用。一个例句往往也是一个情境，学生不但可以通过教师所提供的例句来理解某个词或语言点的含义，同时也可以了解、掌握其具体用法。此外，例句也可以传递很多语言之外的信息，比如文化、情感、观念等等。因此，例句的质量不但直接影响学生词汇和语法的习得效果，甚至也可以决定课堂活动的优劣成败。”

小C：“教师如何才能保证例句的设计质量？”

徐开妍副教授：“设计例句时应该结合教学对象、授课类型等特点从多个维度来综合考虑、精心设计。既要保证所提供的例句能起到正确、科学、典型的示范作用，又能够实现其在驱动表达、促进交流、拓展话题、传播文化等方面的价值。这样才能达到一举多得、事半功倍的效果。反之，如果考虑不够全面，则会出现各种问题例句，不但起不到提升课堂质量的作用，甚至会影响学生的理解。比如下面的这些案例都或多或少存在一些问题，你能分析出其中的原因吗？”

1. 西瓜比苹果大。
2. 这双轮滑鞋比滑雪板还贵。
3. 白龙不让千寻回头看。
4. 美羊羊是一只犹豫的羊。
5. 从讲台走到温妮身边，要经过奥利维亚。
6. 他露出了奇怪的笑容。
7. 他们获奖了，他们很骄傲。
8. 小李和小张相爱2年，今天正式结婚了。
9. 他对生活保持着乐观的态度。
10. 婚姻不是两个人的事，而是两个家庭的事。

小C：“设计好的例句在运用时，还要注意哪些问题？”

徐开妍副教授：“设计好的例句在运用时也应该注意一些细节，比如例句的呈现方式、编排顺序、字体颜色、排版设计等都会在一定程度上影响教学效果。”

对于上面的问题，你是否都有答案呢？是否有自己的见解呢？

扫描下方第六节课程详情页二维码加入课程，徐开妍副教授将带领我们一同探讨国际中文教学过程中的例句设计、选择与运用问题，相信大家定会有所收获，7月26日晚19:30，直播间见！

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